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SEMINARIOS DE
FILOSOFIA
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FILOSOFÍA
DE LA EDUCACIÓN
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Ma y Jue 7 – 8 p.m.
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S/.
30 |
ENERO:
-
Relación de la educación con la filosofía,
el arte y la política:
Platón: ¿Cómo aprendemos? Relación de
la educación intelectual con la educación musical y militar.
Educación por el Arte. El método dialéctico de aprendizaje.
¿Educación individual o educación social? Relación
entre educación e intereses económicos y políticos.
Relación con el sistema educativo vigente en el Perú.
FEBRERO:
-
El problema de la coacción en el aprendizaje. ¿Hasta qué
punto se puede utilizar la fuerza y la coacción para enseñar?
Rousseau: El Emilio. Ruptura con la educación dentro del sistema
escolástico tradicional. Dewey: La importancia de las ciencias y
del individuo. Relación con propuestas educativas contemporáneas
(p.ej.:constructivismo) en el Perú. Summerhill: ¿Educación
para qué? Relación entre forma de educación y contenido,
entre teoría y praxis. Educación sin coacción. Posibilidades
del desarrollo del espíritu democrático en la educación.
MARZO:
-
La educación en América Latina.
Gonzalez Prada: Relación entre educación y religión
en el Perú. Mariátegui: Relación histórica
entre economía, política y educación. Paulo Freire:
Analfabetismo y educación para adultos. Educación como instrumento
de liberación. Contenidos políticos en la educación
elemental. Educación y formación. Salazar Bondy: Problemática
de la educación en el Perú.
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| Profesor José
Maúrtua
Bachiller en Filosofía de la Pontificia Universidad Católica
del Perú
Egresado de la Maestría de la Escuela de Post Grado de la UNMSM
con mención en Epistemología
Miembro Fundador de la Red Filosófica Peruana RFP
Colaborador de la Revista Estudios de Filosofía de la Pontificia
Universidad Católica del Perú
Publicaciones: Proyecto de Filosofía Aplicada
(Co-autor)
Profesor de inglés durante 4 años en el área de
Post-Grado de la UNMSM
Estudios en el Conservatorio Nacional de Música en la especialidad
de Piano, Recitales y Conciertos
Profesor de Filosofía y música en el Instituto Pedagógico
San Marcos. |
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SEMINARIOS
DE FILOSOFIA
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INTRODUCCIÓN A LA
FILOSOFÍA POLÍTICA
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Lu y Mie 7 – 8 p.m.
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S/.
30 |
ENERO :
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El origen social de nuestras concepciones del mundo: Análisis
de los conceptos de Estado, familia y propiedad privada.
Platón: Educación y filosofía práctica
en Platón Relación entre filosofía y política.
Dialéctica platónica. Concepto de propiedad privada y familia.
Relación con la realidad del estudiante. Aristóteles:
Concepto de propiedad privada y familia. Lectura de selección de
textos y discusión. Relación de diferencias de posición
sobre estos conceptos en el Perú actual. Engels: Origen de la
familia, la propiedad privada y el Estado. Análisis comparativo
y discusión: Relación con la realidad en el Perú actual.
FEBRERO :
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La Edad Moderna: Fin del gobierno de la Iglesia - Libertad
de pensamiento. Triunfo de la razón
Hume. Fin de la filosofía eclesiástica y paso a la
racionalismo, Kant: ¿Somos demasiado flojos para pensar y decidir
el mejor gobierno por nuestra propia cuenta? La paz entre las naciones,
Rousseau El Contrato Social, La revolución francesa, La Comuna
de Paris, Hegel: Filosofía del Derecho: Estado como voluntad
del espíritu universal. Justificación de las estructuras
económicas y políticas de facto.
MARZO:
-
SIGLO XX: Raíces filosóficas del capitalismo y el socialismo.
Problemas filosóficos planteados por la sociedad contemporánea.
Adam Smith: La realización del individuo en la sociedad.
La propuesta liberal. Marx: El hombre como ser social, Manuscritos económico-filosóficos.
Fromm: El problema de la alienación. El miedo a la l ibertad
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Profesora Carmen
Zavala
Bachiller en Filosofía de la Pontificia Universidad
Católica del Perú
Egresada de la Maestría de la Escuela de Post
Grado de la UNMSM con mención en Historia de la Filosofía
Miembro Fundador de la Red Filosófica Peruana
RFP
Miembro del Cuerpo Editorial de la Revista Peruana
de Filosofía Aplicada RPFA
Colaboradora de la Revista Estudios de Filosofía
de la Pontificia Universidad Católica del Perú
Publicaciones: Proyecto de Filosofía Aplicada
(Co-autora) , http://www.geocities.com/Athens/Acropolis/5132
Profesora durante 6 años de Alemán en la
Escuela de Lenguas Extranjeras de la Universidad Católica (PUCP)
Estructuración y enseñanza de los cursos
de Alemán para Niños para la PUCP
Participación en diversos talleres y seminarios
de Enseñanza de Alemán para Niños organizados por
el Instituto Goethe
Diseño de Páginas Web de la Especialidad
de Filosofía y del Instituto Riva-Agüero de la PUCP, del Instituto
de Investigaciones del Pensamiento Peruano y Latinoamericano de la UNMSM,
de la Red Filosófica Peruana, etc.
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SEMINARIOS
DE FILOSOFIA
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LA RAZÓN.
ILUSTRACIÓN
Y MODERNIDAD
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Ma y Jue 8 – 9 p.m.
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S/.
30 |
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LA RAZÓN EN LA MODERNIDAD
I. LA «ILUSTRACIÓN» [Enero 2000]
La «Ilustración» del siglo XVIII,
la lucha de la «luz» de la Razón Moderna contra las
«tinieblas» del «Oscurantismo» que abre la época
de la «crítica» de los siglos XIX y XX, ¿es un
proceso ya terminado o que recién está por empezar? De acuerdo
con este hilo conductor, y, a partir de una revisión de sus principales
temas, intentaremos responder a las preguntas:
¿Qué tan modernos somos? o, por último,
¿somos modernos?, ¿podemos serlo?
II. ROUSSEAU: ¿Ilustrado o «Anti»-Ilustrado?
[Febrero-Marzo 2000]
Como parte de la exposición del carácter
problemático de la Razón en la Modernidad será presentado
Jean Jacques Rousseau, uno de los pensadores más influyentes y -al
mismo tiempo- más controvertidos de la Ilustración, quien
parte de una crítica a los «vicios» de la Civilización
en nombre de las «virtudes» de la Naturaleza y plantea la «solución»
de esta siempre actual confrontación proponiendo sus particulares
concepciones de la Política y de la Educación que serán
analizadas por separado.
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Profesor Aurelio Miní
Bachiller en Filosofía de la Pontificia Universidad Católica
del Perú
Colaborador de la Revista Estudios de Filosofía de la Pontificia
Universidad Católica del Perú
Jefe de Práctica de la PUCP
Jefe del Proyecto de Fondo de Traducción de Textos
Filosóficos Inéditos del filósofo alemán Martín
Heidegger
Miembro Fundador de la Red Filosófica Peruana RFP
Diseño de Páginas Web de la Especialidad de Filosofía
y del Instituto Riva-Agüero de la PUCP, etc.
Publicaciones: Proyecto de Filosofía Aplicada (Co-autor)
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SEMINARIOS
DE FILOSOFIA
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DECADENCIA DEL
MUNDO ANTIGUO Y
SURGIMIENTO DEL CRISTIANISMO
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Lu y Mie 7 – 8 p.m.
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S/.
30 |
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I. Comienzo de la Era Cristiana [Enero 2000]
Estando casi a punto de iniciar el Siglo XXI, ¿Está
suficientemente claro lo que ocurrió en el Siglo I [Comienzo de
la Era «cristiana», «nuestra» era]? El seminario
propone un acercamiento a los inicios del Cristianismo considerado como
fenómeno ideológico y cultural decisivo para la Historia
de las Ideas de la Civilización Occidental a la que pertenecemos
[?] a partir de las coordenadas históricas existentes en ese momento:
Grecia, Roma e Israel.
II. LOS PRIMEROS CRISTIANOS [Febrero 2000]
Una mirada al Cristianismo «original» o
«primitivo» a partir de la diversidad de «Cristianismos»
existentes en el Siglo I con especial énfasis en el de San Pablo,
considerado propiamente como «fundador» de la «concepción
del mundo» cristiana.
III. EL CRISTIANISMO COMO IDEOLOGÍA. [Marzo
2000]
Una visión del aspecto ideológico del
Cristianismo a partir de la exposición de la tesis [no conclusiva
y debatible] del «giro conservador» del Cristianismo desde
un cuestionamiento radical hacia una justificación del «orden
establecido».
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Profesor Aurelio Miní
Bachiller en Filosofía de la Pontificia Universidad Católica
del Perú
Colaborador de la Revista Estudios de Filosofía de la Pontificia
Universidad Católica del Perú
Jefe de Práctica de la PUCP
Jefe del Proyecto de Fondo de Traducción de Textos
Filosóficos Inéditos del filósofo alemán Martín
Heidegger
Miembro Fundador de la Red Filosófica Peruana RFP
Diseño de Páginas Web de la Especialidad de Filosofía
y del Instituto Riva-Agüero de la PUCP, etc.
Publicaciones: Proyecto de Filosofía Aplicada (Co-autor)
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SEMINARIOS
DE FILOSOFIA
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FILOSOFÍA
PARA NIÑOS
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Lu
y Mie 11 – 12
Ma y Jue 11 - 12 |
s/.
20 |
| Lectura,
análisis y discusión en base al libro de Filosofía
para Niños El Mundo de Sofía del filósofo noruego
Jostein Gaarder.
ENERO: Presocráticos y Sócrates
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¿ De dónde viene el mundo?
¿Qué somos los seres humanos?
-
¿ Es completamente normal que
exista el mundo? ¿Qué es la filosofía?
-
¿Por qué las personas inventan
los mitos? ¿Por qué queremos explicarnos todo?
-
¿Está todo hecho de agua?
¿Hay alguna materia de la que está hecho todo cuanto existe?
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La teoría de los átomos
en Demócrito (400 años antes de Cristo): ¿También
nuestra conciencia está conformada por átomos?
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¿Dependemos de lo que nos ocurre
o está en nuestras manos determinar nuestro destino? ¿Por
qué nos enfermamos?
-
Sócrates: ¿Existe un pudor natural? Más sabe quien
sabe
que no sabe.
-
¿Cómo es posible que podamos aprender? ¿Cuál
es la verdad de las cosas?
FEBRERO: Platón y Aristóteles |
| Los Seminarios de Filosofía
para Niños del Proyecto de Filosofía Aplicada Buho Rojo forman
parte de una propuesta educativa que brinda a los niños instrumentos
adecuados para analizar el mundo y la sociedad en la que viven en el momento
en que comienzan a interrogarse acerca de ellos. A partir de temas tradicionales
de la historia de la filosofía y, mediante un conjunto de pautas
metodológicas, que rescatan la curiosidad y el asombro de los niños
y las niñas, se propone estimular y desarrollar el pensamiento complejo.
La Filosofía para Niños no se propone convertir a los niños
en filósofos profesionales, sino desarrollar y mantener viva en
ellos una actitud crítica y creativa. La propuesta de enseñar
de manera sistemática filosofía para niños surge por
Matthew Lipman (EE.UU.) quien en 1969 funda la Institución Filosofía
para Niños que se aplica, actualmente, en más de cincuenta
países de todos los continentes. A partir de entonces se han iniciado
diversos proyectos y escrito diversa literatura de Filosofía para
Niños con gran éxito y acogida entre los niños |
| Profesora Carmen
Zavala
Bachiller en Filosofía de la Pontificia Universidad
Católica del Perú
Egresada de la Maestría de la Escuela de Post
Grado de la UNMSM con mención en Historia de la Filosofía
Miembro Fundador de la Red Filosófica Peruana
RFP
Miembro del Cuerpo Editorial de la Revista Peruana
de Filosofía Aplicada RPFA
Colaboradora de la Revista Estudios de Filosofía
de la Pontificia Universidad Católica del Perú
Publicaciones: Proyecto de Filosofía Aplicada
(Co-autora) , http://www.geocities.com/Athens/Acropolis/5132
Profesora durante 6 años de Alemán en la
Escuela de Lenguas Extranjeras de la Universidad Católica (PUCP)
Estructuración y enseñanza de los cursos
de Alemán para Niños para la PUCP
Participación en diversos talleres y seminarios
de Enseñanza de Alemán para Niños organizados por
el Instituto Goethe
iseño de Páginas Web de la Especialidad
de Filosofía y del Instituto Riva-Agüero de la PUCP, del Instituto
de Investigaciones del Pensamiento Peruano y Latinoamericano de la UNMSM,
de la Red Filosófica Peruana, etc. |
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SEMINARIOS
DE FILOSOFIA
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FILOSOFÍA
PARA ADOLESCENTES
( a partir de 14 años)
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Ma y Jue 7 - 8 p.m.
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S/.
20 |
-
¿Qué es el amor? ¿La mejor relación
de pareja es aquella en la que ambas partes se perjudican menos?
-
¿Por qué buscamos pareja? ¿Por qué
nos atrae determinada persona?
-
¿Cuál es la diferencia entre mujeres y hombres?
¿Qué papeles deben jugar mujeres y hombres en nuestra sociedad?
-
¿Cuál es el origen y la función social
de la familia? ¿Qué papel juega el amor en las relaciones
conjugales?
Lectura y discusión en base a extractos de textos
filosóficos clásicos. Platón: El Fedro, La
República. Marx: El origen de la familia, la propiedad privada
y el Estado. |
| Los Seminarios de
Filosofía para Adolescentes del Proyecto de Filosofía Aplicada
Buho Rojo forman parte de una propuesta educativa que brinda a los niños
y adolescentes instrumentos adecuados para analizar el mundo y la sociedad
en la que viven en el momento en que comienzan a interrogarse acerca de
ellos. A partir de temas tradicionales de la historia de la Filosofía
y, mediante un conjunto de pautas metodológicas, que rescatan la
curiosidad y el asombro de los niños y las niñas, se propone
estimular y desarrollar el pensamiento complejo.
La Filosofía para niños y adolescentes no
se propone convertirlos en filósofos profesionales, sino desarrollar
y mantener viva en ellos una actitud crítica y creativa. La propuesta
de enseñarles filosofía de manera sistemática surge
de Matthew Lipman (EE.UU.) quien en 1969 funda la Institución Filosofía
para Niños que se aplica, actualmente, en más de cincuenta
países de todos los continentes. A partir de entonces se han iniciado
diversos proyectos y escrito diversa literatura de filosofía para
niños y adolescentes con gran éxito y acogida entre los niños |
| Profesora Carmen
Zavala
Bachiller en Filosofía de la Pontificia Universidad
Católica del Perú
Egresada de la Maestría de la Escuela de Post
Grado de la UNMSM con mención en Historia de la Filosofía
Miembro Fundador de la Red Filosófica Peruana
RFP
Miembro del Cuerpo Editorial de la Revista Peruana
de Filosofía Aplicada RPFA
Colaboradora de la Revista Estudios de Filosofía
de la Pontificia Universidad Católica del Perú
Publicaciones: Proyecto de Filosofía Aplicada
(Co-autora) , http://www.geocities.com/Athens/Acropolis/5132
Profesora durante 6 años de Alemán en la
Escuela de Lenguas Extranjeras de la Universidad Católica (PUCP)
Estructuración y enseñanza de los cursos
de Alemán para Niños para la PUCP
Participación en diversos talleres y seminarios
de Enseñanza de Alemán para Niños organizados por
el Instituto Goethe
Diseño de Páginas Web de la Especialidad
de Filosofía y del Instituto Riva-Agüero de la PUCP, del Instituto
de Investigaciones del Pensamiento Peruano y Latinoamericano de la UNMSM,
de la Red Filosófica Peruana, etc. |
